как будут учиться наши дети
Aml писал(а):
Остается вопрос: зачем обожатель ЕГЭ Кравцов выдал вдруг такие секреты?
Aml писал(а): «Понимаешь, мама, учительница дает картинку, на ней — часы (она говорит, что это «будильник») и надо надписать, где там стекло, а где железо. Или автобус у остановки нарисован, и надо подписать, где резина, а где дерево. И когда эта тупость кончится?» Резкие детские слова.
Смолян в ней нет. Но заметно много школьников из Мордовии, Чувашии и Башкирии.DimTs писал(а):Кстати, в Смоленске пройдет финал общероссийской олимпиады школьников по астрономии. Даже министр образования обещалась посетить данное мероприятие.
Абсолютная истина.Без авторитета учителя школа не состоится.
https://smoldaily.ru/nikolay-kolpachkov ... ochayutsyaНиколай Колпачков: Требования по ЕГЭ ужесточаются
А вот с заочниками будут нянчится, лишь бы создавали денежную массу.
), а студенты аккуратно списывали, пересылая друг дружке по почте в семестр. Да простят меня профессора , много лет прошло с тех пор, а ведь ничего не изменилось. 
А "за рубежом" такого, видимо, не бываетbering1 писал(а):Уж не знаю есть логика или нет. А вот с бестолковыми заочными инженерами , которые получили свое образование уже в нынешнюю пору сталкиваюсь постоянно. Ситуация не меняется
Так я и с очными бестолковыми инженерами постоянно сталкиваюсь.bering1 писал(а):Уж не знаю есть логика или нет. А вот с бестолковыми заочными инженерами , которые получили свое образование уже в нынешнюю пору сталкиваюсь постоянно. Ситуация не меняется. Мне кажется дотошно получать знания в заочной форме способны только выпускники школ, но они вполне могут обучаться и в дневных ВУЗах что для них будет намного лучше . Или же уже готовые специалисты которые прошли дневное обучение которым нужна добавочная специализация (второй диплом).
Возможно. Но, как известно, рамки процессов обучения ориентированы отнюдь не на таланты, а на людей со средними способностями, достаточно не пропускать лекции и выполнять вовремя задания чтобы преуспеть в учебе.leopold писал(а): ...
Может причина не в способе обучения, а в способности к обучению?
Соотношение числа способных и неспособных к обучению не зависит ни от места или времени, ни от решений министров и президентов. А вот мотивация к учебе очень даже зависит. Поэтому в одних странах студенты гордятся и радуются, если удается прослушать пару дополнительных курсов, а в других - когда удается получить зачет на холяву.leopold писал(а):Так я и с очными бестолковыми инженерами постоянно сталкиваюсь.
Может причина не в способе обучения, а в способности к обучению?
Тогда какие претензии к заочному образованию?bering1 писал(а): Возможно. Но, как известно, рамки процессов обучения ориентированы отнюдь не на таланты, а на людей со средними способностями, достаточно не пропускать лекции и выполнять вовремя задания чтобы преуспеть в учебе.
То-есть во всех странах, в институты идут не те, кто способен учиться, а те, чьи родители могут обеспечить дитяти тёплое место?vg169 писал(а): Соотношение числа способных и неспособных к обучению не зависит ни от места или времени, ни от решений министров и президентов. А вот мотивация к учебе очень даже зависит. Поэтому в одних странах студенты гордятся и радуются, если удается прослушать пару дополнительных курсов, а в других - когда удается получить зачет на холяву.
Могу сказать по своему опыту : на сессиях слишком мало времени отводится для лекций и лабораторных работ, отсутствие внятных методик для самостоятельного изучения дисциплин и недоступность консультаций в период семестра (хотя сейчас, с интернетом да вебинарами , это вероятно не актуально) Нижайшие планки качества знаний. Я уже рассказывал про студента-заочника с электротехнической специальности который на четвертом курсе не смог с ходу сформулировать закон Ома в простой форме.leopold писал(а): Тогда какие претензии к заочному образованию?
В странах со здоровой экономикой существует рынок труда, где ценность человека определяется не корочками, а квалификацией. Балбес с дипломом может, конечно, обмануть потенциального работодателя, но очень ненадолго и с неизбежным результатом. Поэтому желающих потратить годы жизни (а часто и немалые деньги) ради бесполезных корочек совсем не много. В университеты поступают ради знаний, и учатся обычно не жалея себя.leopold писал(а):То-есть во всех странах, в институты идут не те, кто способен учиться, а те, чьи родители могут обеспечить дитяти тёплое место?vg169 писал(а): Соотношение числа способных и неспособных к обучению не зависит ни от места или времени, ни от решений министров и президентов. А вот мотивация к учебе очень даже зависит. Поэтому в одних странах студенты гордятся и радуются, если удается прослушать пару дополнительных курсов, а в других - когда удается получить зачет на холяву.
И мотивация, соответствует реальности.
Нужны не знания, а корочка, желательно "престижного" института или корочка о высшем вообще, в зависимости от высоты полёта родителей птенца.
Ну у меня несколько иной взгляд на современные подходы к образованию.justas писал(а):sergey43, Путину об этом скажи, а то он, видимо, не в курсе, когда ставит очередного долбодятла на позицию министра образования. Мне, например, об этом не надо говорить. Я и так это понимаю.Советское образование - лучшее в мире. Мы должны многое из него взять. СССР выиграл космическую гонку за школьной партой
https://ria.ru/society/20170415/1492308098.htmlПравительство России наделило Министерство образования и науки полномочиями по разработке и реализации основ государственной политики в сфере организации отдыха и оздоровления детей. Соответствующее постановление опубликовано на сайте кабинета министров в субботу.
"Внесёнными изменениями, в частности, Минобрнауки России наделяется полномочиями по… разработке и реализации основ государственной политики в сфере организации отдыха и оздоровления детей, включая обеспечение безопасности их жизни и здоровья", — говорится в пояснительной справке к документу.
Кроме того, министерство будет координировать работу федеральных органов исполнительной власти по организации детского отдыха и взаимодействовать с субъектами, органами местного самоуправления и организациями отдыха детей.
Министерство также наделено полномочиями по контролю за соблюдением требований законодательства в сфере организации отдыха детей.