Задачка по математике. 3 класс.

[Aml]

В первом посте даны последующие рисунки.

Да. И на каждом из них добавляется отрезок, а не треугольник.
Кстати, что такое отрезок третьеклассники точно знают. Сначала изучают отрезок, а потом треугольник :)

[FreemanNow]

вопрос не про варианты, про треугольники)
Максимальное количество треугольников на рисунке 20 - 22, на всех остальных вариантах их меньше)

[Misa]

Aml, Ну так или иначе, каков правильный ответ?

[Azazelius]

John Prick, Не я щас на работе, не герой всё вспоминать.

да не вспоминай... мальцЫ вон смотрю и так знают... знаниями блещут )))

[Aml]

Aml, Ну так или иначе, каков правильный ответ?

Пока не известно. Но ответ, который получен по логическому правилу, по мнению составителя задачи является неверным. Собственно обсуждение этого факта и идет уже 5-ю стараницу.

[Misa]

Aml, Надо погуглить.

[Azazelius]

Aml, как неизвестно? ))) вы же МЕГАМОЗГИ смоленского форума... уже и формул понаприменяли ))) ай-ай-ай, стыдоба ))) не знаете ответа на задачу для третьего класса )

[John Prick]

Azazelius, даже мегамозгам неизвестно, что там в ответе записал аффтар этой задачи. Увы, тут медицина бессильна.

[Misa]

А кто кстати автор?

[Azazelius]

Misa, "народ" (с)

[denom]

а вот еще задание для 2 класса:

никаких указаний и пояснений нет, фото полного разворота выкладывали - там задания не связанные.

[Misa]

[denom]

А, почитал подробнее, это задали на дом и родители выходные ломали мозг, а надо делать с учителем под его указания, по методичке.

[Storm]

и еще раз.... ЭТО ТРЕТИЙ КЛАСС ШКОЛЫ! не 3-ий курс института или хотя бы 11-ый школы... а именно 3 (ТРЕТИЙ) класс ОБЫЧНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ...

Понимаешь, в чем дело... Задача да, для 3-го класса, т.е. решать ее должны в 3-м классе. Но составлялась то она не третьекласником (хотя судя по условию да)? Т.е. условие все равно должно быть корректным. Потому что вот представь, на втором рисунке у тебя ответ 4, всего треугольников 6. Вот задал ты эту задачу третьекласнику, он тебе дал ответ 5. Ты говоришь, неправильно и показываешь ему 4 треугольника, а он показывает тебе 5-й. Вот и докажи ему, что 5-й это не треугольник.

[Мистер Смитт]

Azazelius, твою ш мать... ЭТО ОЛИМПИАДНАЯ ЗАДАЧА! Но для третьеклассников. Т.е. не для среднего ученика обычной средней школы, а более-менее интеллектуально развитого

... ну если только так, тогда, может быть, что там на уме у гениев я не знаю

[Лесн@я]

и еще раз.... ЭТО ТРЕТИЙ КЛАСС ШКОЛЫ! не 3-ий курс института или хотя бы 11-ый школы... а именно 3 (ТРЕТИЙ) класс ОБЫЧНОЙ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ...

Понимаешь, в чем дело... Задача да, для 3-го класса, т.е. решать ее должны в 3-м классе. Но составлялась то она не третьекласником (хотя судя по условию да)? Т.е. условие все равно должно быть корректным. Потому что вот представь, на втором рисунке у тебя ответ 4, всего треугольников 6. Вот задал ты эту задачу третьекласнику, он тебе дал ответ 5. Ты говоришь, неправильно и показываешь ему 4 треугольника, а он показывает тебе 5-й. Вот и докажи ему, что 5-й это не треугольник.

а вот в 10-м говорят, что запись 1 / √(2) -ошибочна, что верно надо писать √(2) / 2 8-[] и на экзамене за такую запись снимают баллы

[Сэнсей]

Сэнсей, второе утверждение "если, то" есть ложь.... треугольники подобные, но не равные

Вообще не понимаю, зачем нужно было влезать со своим уставом своей задачей в чужую. Но если интересно:

Спойлер

Не терзайся. Там просто построения на картинке неверные. Биссектриса не пересечёт этот перпендикуляр внутри треугольника. Если принять, что G - точка пересечения биссектрисы и стороны CB, то BG/CG = AB/AC (сие есть правило такое). Мы ведь знаем что, гипотенуза AB больше катета (AC) всегда, тогда и BG будет больше CG, значит точка G лежит на отрезке СD. А на картинке, если продолжить биссектрису, эта точка окажется на BD, вот и вся "любовь".

А я ж просил не подсказывать и не подсматривать. Двоечники...

[Storm]

а вот в 10-м говорят, что запись 1 / √(2) -ошибочна, что верно надо писать √(2) / 2 8-[] и на экзамене за такую запись снимают баллы

Понять и простить (с)

[John Prick]

А я ж просил не подсказывать и не подсматривать. Двоечники...

Т.е. ты считаешь, что догадаться самому нереально?

[John Watson]

Вот ещё одна аналогичная олимпиадная задача для 3-го класса:

3-7093.png (73.68 КБ) 1491 просмотр

[FreemanNow]

John Watson, и сколько ??

[John Prick]

Настаиваю - 210 ))) Ну это на 20м рисунке.

[Мистер Смитт]

Настаиваю - 210 )))

... там 4 вопроса

[John Prick]

Мистер Смитт,
... 1
... 3
... 6
... 210

[Azazelius]

John Watson, не катит ))))) пояснительная ПЕРВАЯ КАРТИНКА нужна ))) что именно считать? ВСЕ прямоугольники или только те, которые появляются в результате разделительных линий? )))

ЗЫ. опять некорректно сформулировано ТЗ )))

[Сэнсей]

А я ж просил не подсказывать и не подсматривать. Двоечники...

Т.е. ты считаешь, что догадаться самому нереально?

Вот сам бы своими словами и сказал. А ты в ту тему древнюю полез, открытую славным Азазелло, да прибудет с ним Сила, подсказки искать да подсматривать-цитаты постить. А славный Азазелло, да будет славно имя его в тутошних анналах, открыл ту тему как филиал темы про Православие, исключительно выяснения геометрии головного мозга для.

[Azazelius]

а то как в анекдоте:

Нашел мужик кувшин с джином. Освободил, тот ему:
- Ну, загадывай желание.
- Э... Хочу член до земли!
Джин в ладоши хлопнул и у мужика отвалились ноги.

Мораль: Правильно формулируйте техническое задание.

[Azazelius]

Сэнсей, прям бальзам на душу... у меня аж мёд из экрана монитора потек

[John Prick]

Вот сам бы своими словами и сказал. А ты в ту тему древнюю полез

Тащемта я своими словами и сказал.

[Мистер Смитт]

Мистер Смитт,
... 1
... 3
... 6
... 210

... в том то и дело, что можно посчитать в третьем вопросе и 3 и 4 и 6 - всё зависит от уровня познаний, пространственного мышления и условия задачи
... но мне не верится что 9-ти летний ребёнок сможет правильно посчитать ВСЕ прямоугольники за короткое время не применяя никакие формулы