Задачка по математике. 3 класс.

[step]

Сёма, и что? Сделай правильную задачу, например напиши, что это кусок ткани и на сколько частей он будет порезан. Тогда да, тогда будет 21.

[Dms]

step, так полчаса не только на эту задачу )

[Мистер Смитт]

Сёма, и что? Сделай правильную задачу, например напиши, что это кусок ткани и на сколько частей он будет порезан. Тогда да, тогда будет 21.

... тогда будет - 20, не?

[step]

... тогда будет - 20, не?

Разрезов - 20, треугольников - 21.

[Сёма]

на самом деле задача яйца выеденного не стоит

[Aml]

Третий класс же)

Так в предисловии к задаче более чем явно показано, как надо считать треугольники. Так что, не надо домыслов. Задача сформулирована очень четко и двусмысленности нет.


А вот почему ответ 3-6-10-231 признается неправильным???

[Мистер Смитт]

Разрезов - 20, треугольников - 21.

... тогда, судя по условию, треугольников должно быть - 21+1 большой = 22

[Сёма]

Aml, поставьте оценку в зачетку за решение

[Aml]

Подумал. Возможно, правильным ответом считается 3-4-5-22
Т.е. если 1 прямая внутри большого треугольника, то суммарно треугольников 3, если 2 - то 4 и т.д. Каждая новая прямая добавляет 1 треугольник.
Но это разрыв мозга... Тут читаем, тут не читаем, тут рыбу заворачивали... Частный случай подсчета для одной секущей распространяется на остальные случаи, в то время как в этих остальных случаях расчет должен проводиться по другому алгоритму. В качестве примера нужно было приводить треугольник с двумя секущими, тогда бы не было разногласий.

[Сёма]

и впрямь легкие пути не про многих

[leopold]

Подумал. Возможно, правильным ответом считается 3-4-5-22
Т.е. если 1 прямая внутри большого треугольника, то суммарно треугольников 3, если 2 - то 4 и т.д.
Но это разрыв мозга... Тут читаем, тут не читаем, тут рыбу заворачивали... Частный случай подсчета для одной секущей распространяется на остальные случаи, в то время как в этих остальных случаях расчет должен проводиться по другому алгоритму. В качестве примера нужно было приводить треугольник с двумя секущими, тогдп бы не было разногласий.

Так именно такой "разрыв мозга" и практикуется в начальной школе уже давно.
На корню убивается логическое мышление.
Полезное занятие для создания поцреотов.

[step]

и впрямь легкие пути не про многих

При чём тут легкие и трудные пути? Если решать задачу так, как она сформулирована, то ответ 21 даже близко неправильный и никак его не получить.

[Сёма]

step, а как я получил ответ?мне все предельно ясно,21 же верный ответ?

[Мистер Смитт]

Так именно такой "разрыв мозга" и практикуется в начальной школе уже давно.
На корню убивается логическое мышление.
Полезное занятие для создания поцреотов.

... да нет, вроде в данном примере логично, для начальной школы
... если бы пример был с 4 треугольниками, то было бы совсем легко, не над чем было бы думать

[step]

Сёма, не знаю, проверь, ссылка есть.
А ответ ты получил очень просто, ты решал не эту задачу. Ты решал задачу похожую на мои условия.

[Сёма]

step, Гарик не путай меня,мое сообщение в теме третье.еще до твоего написания.если ответ 21.то все предельно ясно из условий и в решении,ты меня троллить чтоль пытаешься?

[Dms]

Подумал. Возможно, правильным ответом считается 3-4-5-22

У меня тоже возникла такая мысль. Правильность ее мы скоро узнаем ))

[Механикус]

Подумал. Возможно, правильным ответом считается 3-4-5-22

У меня тоже возникла такая мысль. Правильность ее мы скоро узнаем ))

Судя по условиям, так и есть

[leopold]

... да нет, вроде в данном примере логично, для начальной школы
... если бы пример был с 4 треугольниками, то было бы совсем легко, не над чем было бы думать

Не бывает математической логики специально для младших классов.
Да и не одна такая задачка, и не две.

[John Prick]

Когда я учился, была задача на сумму чисел от 1 до 100 что ли. Решалась как и тут должно быть: 1 + 2 + ... + 99 + 100 = (1 + 100) + (2 + 99) + ... = 101 * 50. Как раз, по-моему, в 3м классе и была. Тут ведь почти тоже самое, только чуть усложнена тем, что надо треугольники ещё найти и последовательность увидеть. Почему тогда не 231?..

[Dms]

От жеж гады, а ...

Добрый день!

Наш хостинг-провайдер проводит технические работы.
По этой причине возможны проблемы с доступом к заданиям.

Приносим Вам свои извинения за доставленные неудобства.

К выполнению заданий Вы сможете приступить
в любое время 27 и 28 февраля (суббота и воскресенье).

По любым вопросам Вы можете обращаться
в нашу службу поддержки info@uchi.ru
Мы обязательно ответим на все Ваши вопросы.

[Инженер]

-

[dfxf]

12 уже называли?

[Dms]

dfxf, обоснуйте.

[dfxf]

Dms, на первом 3, на втором 6 на третьем 9 ..логично будет что на четвёртом 12

[Dms]

dfxf, ты условие задачи читал вообще? :)

[John Prick]

dfxf, на третьем их 10

[dfxf]

Dms, Пардон, пропустил мимо что 20 ресунков))) Но мыслил в правильном направлении))))

[Aml]

Aml, Вы изначально приводили другую формулу, в таком виде:

Нет, немного не в таком. Сумма ряда от 1 до N+1
А убрал, потому что запись сделал не корректную.

632.jpg (148.99 КБ) 901 просмотр

[Aml]

Почему тогда не 231?..

Потому что по извращенной логике составителя задачи, считать надо не все возможные треугольники, образованные отрезками прямых, а только заключенные между двумя соседними отрезками. А потом к результату добавлять еще один (исходный) треугольник.