Реформа образования

[leopold]

Очень интересно, на каком уроке они её решали?
Как называется предмет обучения?

[Vitalik_rom]

Очень интересно, на каком уроке они её решали?

Это ж для дошкольников задача.

[Инженер]

В IQ тестах встречаются подобного рода задачки на сообразительность и логику.

[ser16]

Да нормальная задачка.. Знак равенства там, конечно, не к месту, а в остальном нормально. Я минуты три решал :)

[leopold]

В IQ тестах встречаются подобного рода задачки на сообразительность и логику.

Действительно встречаются.
Только эти тесты, для взрослых дядей, что-бы определить степень закостенелости их мозгов.
А с какой целью дали такой тест дошкольникам?

[ser16]

В IQ тестах встречаются подобного рода задачки на сообразительность и логику.

Действительно встречаются.
Только эти тесты, для взрослых дядей, что-бы определить степень закостенелости их мозгов.
А с какой целью дали такой тест дошкольникам?

Я вообще сомневаюсь, что ее давали дошкольникам. А если и давали, то в качестве эксперимента. В то, что ее решили 75% дошкольников так же не верю.

[Инженер]

Лично я сомневаюсь, что дошкольник сможет оперативно, да и вообще, решить задачу. Массив данных довольно значительный для ребёнка.

У кого есть дети, ради интереса проверьте, смогут ли они решить задачу или как быстро смогут решить.

[Дюдя]

Лично я сомневаюсь, что дошкольник сможет оперативно, да и вообще, решить задачу. Массив данных довольно значительный для ребёнка.

У кого есть дети, ради интереса проверьте, смогут ли они решить задачу или как быстро смогут решить.

Мне кажется дошкольник решит элементарно, он видит цифру как рисунок, школьнику наоборот тяжелее, он анализирует и как рисунок, и как цифры, и как числа, критериев в разы больше...

[lexa1-87]

Мне кажется дошкольник решит элементарно, он видит цифру как рисунок, школьнику наоборот тяжелее, он анализирует и как рисунок, и как цифры, и как числа, критериев в разы больше...

Дюдя, вот исходя из чего можно в данном примере сделать вывод (неважно, дошкольнику или, наоборот, взрослому дяде), что слева от знака "равно" рисунок, а справа - цифра? Что может помешать дошкольнику принять в качестве правила, что четыре "палочки" образуют "кружочек" (т.е. 1111 = 0)?

[369]

Лично я сомневаюсь, что дошкольник сможет оперативно, да и вообще, решить задачу. Массив данных довольно значительный для ребёнка.

У кого есть дети, ради интереса проверьте, смогут ли они решить задачу или как быстро смогут решить.

Мне кажется дошкольник решит элементарно, он видит цифру как рисунок, школьнику наоборот тяжелее, он анализирует и как рисунок, и как цифры, и как числа, критериев в разы больше...

.. и поставил ЦИФРУ после знака равенства..
Как бы "или трусы наденьте или крестик снимите!" (С) не решали дошкольники такие задачи (именно в таком виде - со знаком равенства и цифрами..) НЕ РЕШАЛИ! НЕ ВЕРЮ!!

[Gem]

Ну вообще да, в ответе счётные палочки надо было рисовать, а не изображения цифр. Раз уж задачу не предполагалось решать математически.

Это яркий пример методической ошибки, которая вообще ставит под сомнение вероятность решения данной задачи данным контингентом учащихся.

[Gem]

Да нормальная задачка.. Знак равенства там, конечно, не к месту, а в остальном нормально. Я минуты три решал :)

Мама, мама, я сегодня в классе задачку быстрее всех решил.
Молодец, сынок!
Это потому что я такой умный.
Нет, сынок, это потому что тебе 23 года.

[Gem]

Лично я сомневаюсь, что дошкольник сможет оперативно, да и вообще, решить задачу. Массив данных довольно значительный для ребёнка.

У кого есть дети, ради интереса проверьте, смогут ли они решить задачу или как быстро смогут решить.

Мне кажется дошкольник решит элементарно, он видит цифру как рисунок, школьнику наоборот тяжелее, он анализирует и как рисунок, и как цифры, и как числа, критериев в разы больше...

Ещё один педагог выискался. В задаче присутствуют множественные зрительные и смысловые образы, некоторые из них, априори, ещё непонятны дошкольнику.
Самое простейшее, чтобы тебе было понятно, это применение в задаче цифр с различным числом и видом контуров и вообще без них, которые обучаемые должны воспринимать как геометрические образы. Т.е. они не просто должны их различать, но и понимать, что 4 и 6 различны в плане контуров. Получается что дошкольник должен ещё идентифицировать и тип контура. Дальше ещё прекраснее. Дошкольник должен понять что геометрические образы 0 и 6 эквиваленты в плане числа контуров одного типа, т.е. посчитать, что овал нуля является тоже как бы кругом.

[Gem]

Мне кажется дошкольник решит элементарно, он видит цифру как рисунок, школьнику наоборот тяжелее, он анализирует и как рисунок, и как цифры, и как числа, критериев в разы больше...

Дюдя, вот исходя из чего можно в данном примере сделать вывод (неважно, дошкольнику или, наоборот, взрослому дяде), что слева от знака "равно" рисунок, а справа - цифра? Что может помешать дошкольнику принять в качестве правила, что четыре "палочки" образуют "кружочек" (т.е. 1111 = 0)?

Ничего не помешает.

[Инженер]

Русской грозит немецкая тюрьма за то, что ее дочь прогуляла секс-урок
Девочка ушла с занятия, на котором четвероклассникам рассказывали о подробностях полового акта.

Женщине из России по имени Луиза, проживающей в Германии, грозит тюремный срок за то, что ее дочь, четвероклассница Мелитта, прогуляла урок сексуального просвещения.

Ранее за это уже отсидел в тюрьме и отец Мелитты Евгений, также выходец из России. У Луизы и Евгения 9 детей. И мама, и папа в этой многодетной семье – бывшие россияне, они приехали в Германию с родителями в юности.

Оба родителя прекрасно говорят по-русски и учат русскому языку своих детей. Никогда ни у Луизы, ни у Евгения не было проблем с законом, однако ситуация изменилась после того, как одна из дочерей четы – Мелитта – ушла с урока сексуальной грамотности.

На занятии в деталях разбирали подробности полового акта, девочке стало не по себе и она вышла из класса. Мелитту тут же проводили к директору школы, которая в свою очередь написала жалобу на семью в орган ювенальной юстиции – Службу защиты детей в Германии.

Власти города выписали семье штраф. Потом отцу пришло письмо с требованием явиться в тюрьму, но Евгений не подчинился приказу, поэтому за решетку мужчину отправили в принудительном порядке. Всего этого оказалось недостаточно для властей Германии. Теперь мать Мелитты Луиза обязана отсидеть тюремный срок по той же самой причине: за то, что ее дочь покинула порнографический урок.

http://lifenews.ru/news/141169

[369]

а то что урок "порнографический" - есть заключение эксперта?
или со всяких там ЛИФАньюсов эксперты выискались?!
смешно читать...
Давайте еще отключим в России немецкое порно!

[Gem]

Давайте еще отключим в России немецкое порно!

Натюрлих. Руки прочь от немецкого порно.

[zubr]

Чёт мне кажется это фейк.

[Polina2013]

На излете дня ... как мысли о хорошем , о друге, о наставнике, об УЧИТЕЛЕ!
Не смейте забывать учителей.
Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.

Им не хватает этих встреч нечастых.
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.

А мы порой так равнодушны к ним:
Под новый год не шлём им поздравлений,
И в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.

Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержит экзамен
На мужество, на честность, на успех.

Не смейте забывать учителей.
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей.

Не смейте забывать учителей.

[Дюдя]

Пожалуй соглашусь, Polina2013, прекрасные стихи
Всем учителям и педагогам поздравления)) Терпения вам и долгих лет доучить наших детей, эх)) а то кто будет учить и как дальше - непонятно

[Polina2013]

justas делю лавры с Леонидычем С праздником!!!

[Polina2013]

Дюдя, Спасибо!

[viktor_ccs]

прощай образование

[zubr]

прощай образование

Ну собсна этого и следовало ожидать.
Ценность литературы как предмета а не как искусства в современном мире схожа с ценностью древнеримской и древнегреческой философии. В ущерб школьным предметам на который есть спрос в современном мире для будущих профессий, литература требует непропорционально много времени. Это создаёт предпосылки для самообмана некоторых ленивых на математику "гуманитариев". Дескать, лучше Толстого почитаю, чем учить логарифмы. В итальянской школе каждый пятиклассник легко цитирует Цицерона и про Макиавелли знает больше чем вы про Ивана Грозного. Похожая ситуация и у Греков. Но вот названия этих стран фигурируют в аббревиатуре PIGS (свиньи). "Золотое историческое наследие" камнем тянет на дно их образование выбивая учебное время из под ног более востребованных и более сложных предметов отбирая последний шанс у учеников стать профессионалами в современных профессиях. В целом это не может не сказаться на состоянии их экономики. Отсюда и "свиньи".
Великая русская литература стала Великой в эпоху отсутствия ТВ и сетей и была доступна не 90 % безграмотного крепостного населения, а 5% скучающих в своих поместьях помещиков, которым больше нечего было делать, как читать художественную литературу ублажая свои эстетические чувства. Оттого она и стала великой, что "крепостному быдлу" была недоступна не только по причине отсутствия денег и времени на оную и поголовной безграмотности, а ещё и потому, что писана она была под специальный помещичий контингент, который создавал спрос на литературу именно такого типа. Крепостной вряд ли понял бы о чём это так распространяется в своей книге угодливый автор, выполняющий социальный заказ элиты. А ведь крепостных было 90 % населения страны...
В 21 веке трудно найти скучающих в своих поместьях бездельников, в мечтах уносящихся на питерские балы при дворе императора. Зато есть спрос на грамотных спецов с хорошей логикой. А это уже совсем другие предметы… Постоянная склонность учителей литературы подменить науку искусством и поставить оценку не за конкретные знания, а за испытанные учеником чувства не оставляет шансов для учеников получать на этом предмете-искусстве знания вместо эмоций. Например знания как правильно написать слово ЛИТЕРАТУРА через И или Е…

PS: Моё ИМХО – литература не наука, а искусство. Изучать искусство как науку это маразм и преступление перед самой литературой. Ибо искусство не изучают, им наслаждаются…

[Наркоман Штоле]

интересное мнение, ей-богу.

[leopold]

интересное мнение, ей-богу.

Мнение интересное, но несколько неверное на мой взгляд.
Тот кто предпочитает литературу математике, никогда математику не освоит.
Заучить-то, заучит, но понять, не поймёт.
Дело в приоритетности предметов.
Пока, литература и русский язык на первом месте.
А знаний, лишних не бывает.

[Vologda-gda]

Юмористы юморят...

lUwj5eXP-8A.jpg (66.53 КБ) 1067 просмотров

[vg169]

Мнение интересное, но несколько неверное на мой взгляд.
Тот кто предпочитает литературу математике, никогда математику не освоит.
Заучить-то, заучит, но понять, не поймёт.
Дело в приоритетности предметов.
Пока, литература и русский язык на первом месте.
А знаний, лишних не бывает.

Противопоставлять математику литературе глупо.
Математика - язык и инструмент естественных и технических дисциплин, необходимый тем, кто в этих областях деятельности работает.
Художественная литература формирует человеческую личность, учит понимать других людей, отличать добро от зла, воспринимать красоту мира и радость жизни...
Без математики невозможно стать хорошим специалистом, без литературы - полноценным человеком.

[leopold]

Противопоставлять математику литературе глупо.
Математика - язык и инструмент естественных и технических дисциплин, необходимый тем, кто в этих областях деятельности работает.
Художественная литература формирует человеческую личность, учит понимать других людей, отличать добро от зла, воспринимать красоту мира и радость жизни...
Без математики невозможно стать хорошим специалистом, без литературы - полноценным человеком.

Если глупо, то зачем противопоставляешь?
А без математики можно стать полноценным человеком?
ЗЫ Лично я считаю, что человек способный только красиво говорить, явно неполноценен.

[leopold]

Юмористы юморят...

Видимо он считает, что слово "креативность" произошло от слова "кретин".
Иногда и мне так кажется.