Реформа образования

[Gem]

в одной группе НЕ ДОЛЖНО быть бюджетных и платных студентов,а еще лучше-в одном ВУЗе,почему-объяснять долго,если не понятно)

Ну это бред, есть платники гораздо сильнее по уровню знаний, чем бюджетники.

За 25 лет встретил одного такого. Ты сказки-то свои под взрослых адаптируй, здесь не дефективные детишки собрались.

[Gem]

МТБ-слабее в гос.ВУЗе

alisa.smol, а можно пример негосударственного технического вуза с серьезной МТБ? Просто реально не в курсе.

+1 плюсану. Только помни, что в отличие от Сергей я езжу по стране и проверяю эти вузы.

[barmoglot]

За 25 лет встретил одного такого. Ты сказки-то свои под взрослых адаптируй, здесь не дефективные детишки собрались.

Да я тебе напомнить могу второго точно

[Gem]

За 25 лет встретил одного такого. Ты сказки-то свои под взрослых адаптируй, здесь не дефективные детишки собрались.

Да я тебе напомнить могу второго точно

Напомни.

[_blackdog]

в этом нет ничего страшного, просто нужно будет выработать новую миссию и новое понимание работы таких вузов

У меня складывается впечатление, что эта «новая миссия» - просто чем-то занять молодежь, пока она не повзрослела. Эдакая «старшая продленная группа» детского сада. Учить чему-нибудь и как-нибудь (что, собственно, не ново, вспоминаем классиков :)). Тогда, действительно, не нужна ни магистратура, ни аспирантура. Новая миссия вуза – максимально дешевым способом выводить из детства.

А она и в 90х была такая же. Просто сейчас эта идея выкристаллизовалась на столько, что уже дальше ее просто глупо отрицать. Ты то сам студентам лекционный "диктант" читаешь?

[barmoglot]

Напомни.

Да вот он сам отписался. Удивительное рядом

[Gem]

Напомни.

Да вот он сам отписался.

А что под этим ником скрывается человек, который любил покататься по общаге на коврике в упряжке из двух друзей? Собственно именно его я и имел в виду.Тогда кто первый?

[barmoglot]

А что под этим ником скрывается человек, который любил покататься по общаге на коврике в упряжке из двух друзей? Собственно именно его я и имел в виду.Тогда кто первый?

Да тот, про кого говоришь, вроде не в Калгари проживает

[_blackdog]

Gem, мы с тобой по учебе практически никогда не пересекались. ты меня на первом занятии от всех своих лаб освободил и далее встречались разве что в коридоре на кафедре. так что не напрягайся

[alisa.smol]

alisa.smol, а можно пример негосударственного технического вуза с серьезной МТБ? Просто реально не в курсе.

Кооперашка,лаборатория информ.безопасности

[alisa.smol]

...

[alisa.smol]

Еще в кооперашке очень серьезные стенды в лаборатории физики и электротехники,но фоток нет...
Все-новое!

[alisa.smol]

Не,СФ Российского университета кооперации ) - любимый ВУЗ белоруссов

[Aml]

alisa.smol, я просил пример негосударственного технического вуза. Отдельные технические кафедры есть, я это знаю. А вот технических вузов не припомню.

[Aml]

Ты то сам студентам лекционный "диктант" читаешь?

Новой программой лекции практически ликвидированы. Год назад считал свою лекционную нагрузку, когда документы в ВАК подавал. Результат:

Среднегодовая нагрузка составляет 1100 часов, лекционная нагрузка 320 часов.

Сейчас соотношение еще "веселее". По всем дисциплинам, которые я веду, 1 лекция раз в 2 недели. Итого 82 часа лекционной нагрузки при 770 среднегодовой.

[Профессор]

Даже стало интересно, в СФ МЭИ магистратуру оставят?
По всей видимости, где нет магистратуры, доктора наук не нужны, да и кандидатов нужно немного.

[Aml]

Пока никаких изменений. Неделю назад провели вступительный экзамен.

[Aml]

Кстати, идея о ликвидации магистратуры в филиалах не нова. Про это говорили и год, и два года назад. Если объективно, классическая магистратура, которая подразумевает в дальнейшем научную или научно-педагогическую деятельность, в провинции в таком количестве, действительно, не нужна. Скорее, вообще не нужна.
Но по факту в технических вузам магистратура заняла нишу ликвидированного специалитета. И ликвидация ее в этой ипостаси принесет совсем печальные последствия. Ибо бакалавры-технари сейчас вообще никакие...

[alisa.smol]

Раньше дальнейшую научно-педагогическую деятельность подразумевала аспирантура(...

[Aml]

Раньше дальнейшую научно-педагогическую деятельность подразумевала аспирантура(...

Да, так. А теперь вот так:

4.4. Магистр по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
..........................................................
проектно-технологическая деятельность:
..........................................................
организационно-управленческая деятельность:
.........................................................

научно-исследовательская деятельность:
разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;
сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;
разработка методики, проведение исследований и измерений параметров и характеристик изделий электронной техники, анализ их результатов;
использование физических эффектов при разработке новых методов исследований и изготовлении макетов измерительных систем;
разработка физических и математических моделей, компьютерное моделирование исследуемых физических процессов, приборов, схем и устройств, относящихся к профессиональной сфере;
подготовка научно-технических отчетов, обзоров, рефератов, публикаций по результатам выполненных исследований, подготовка и представление докладов на научные конференции и семинары; фиксация и защита объектов интеллектуальной собственности;

научно-педагогическая деятельность:
работа в качестве преподавателя в образовательных учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального образования по учебным дисциплинам предметной области данного направления под руководством профессора, доцента или старшего преподавателя;
участие в разработке учебно-методических материалов для студентов по дисциплинам предметной области данного направления;
участие в модернизации или разработке новых лабораторных практикумов по дисциплинам профессионального цикла.

По первым трем видам деятельности подробную расшифровку не стал приводить.

[Aml]

А аспиранта, кстати, теперь уже не послевузовское образование, а третья ступень обучения в вузе.

[alisa.smol]

Ох,как все запутано(
Походу лозунг :"даешь высшее образование в массы",решили воплощать бакалавриатом,уничтожая средне профессиональное звено образования

[Gem]

А аспиранта, кстати, теперь уже не послевузовское образование, а третья ступень обучения в вузе.

Зря дальше не продолжил, там ведь так всё прэлэстно. Во-первых, теперь аспирантуру можно закончить и ни фига не защищаться, ибо просто получишь диплом. Во-вторых, защититься раньше окончания аспирантуры фигушки. В-третьих, понятие "соискатель" походу ушло в прошлое. В общем очередная бредятина нашего любимого министерства на марше. Вот чёта только про экстернат в аспирантуре я как-то не поинтересовался. Но думаю нет его.

[Профессор]

А аспиранта, кстати, теперь уже не послевузовское образование, а третья ступень обучения в вузе.

... Во-вторых, защититься раньше окончания аспирантуры фигушки. В-третьих, понятие "соискатель" походу ушло в прошлое. ...

А откуда такие сведения?

ПОЛОЖЕНИЕ О ПРИСУЖДЕНИИ УЧЕНЫХ СТЕПЕНЕЙ (от 24 сентября 2013 г. N 842)
К соисканию ученой степени кандидата наук допускаются лица:
- освоившие программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), соответствующему научной специальности, предусмотренной номенклатурой научных специальностей, утверждаемой Министерством образования и науки Российской Федерации (далее - номенклатура), по которой подготовлена диссертация;
- освоившие программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре), не соответствующему научной специальности, предусмотренной номенклатурой, по которой подготовлена диссертация;
- имеющие высшее образование, подтвержденное дипломом специалиста или магистра, подготовившие диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук в организации, давшей положительное заключение по данной диссертации, к которой они были прикреплены для подготовки диссертации и сдачи кандидатских экзаменов без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) на срок и в порядке, которые установлены Министерством образования и науки Российской Федерации.


http://www.consultant.ru/document/cons_ ... 8/?frame=1
© КонсультантПлюс, 1992-2014

[Gem]

Собственно в понедельник поинтересуюсь в нашем научном отделе откуда у них такие сведения, что без аспирантуры и экстерном нельзя?
Извини, но я сейчас несколько далёк от аспирантских вопросов, верю тому, что утверждают люди этими вопросами занимающиеся.

[Профессор]

Собственно в понедельник поинтересуюсь в нашем научном отделе откуда у них такие сведения, что без аспирантуры и экстерном нельзя?
Извини, но я сейчас несколько далёк от аспирантских вопросов, верю тому, что утверждают люди этими вопросами занимающиеся.

Вот нашел один документ, который разъясняет как это делается...
http://www.rsvpu.ru/filedirectory/8405/ ... leniya.pdf

[Aml]

Ох,как все запутано(

Не, не так. На самом деле еще запутаннее. Привожу выдержку из федерального государственного стандарта:
4.4. Бакалавр по направлению подготовки 210100 Электроника и наноэлектроника должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

Спойлер

проектно-конструкторская деятельность:

• проведение предварительного технико-экономического обоснования проектов;
  сбор и анализ исходных данных для расчета и проектирования электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения;
  расчет и проектирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения в соответствии с техническим заданием с использованием средств автоматизации проектирования;
  разработка проектной и технической документации, оформление законченных проектно-конструкторских работ;
  контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации стандартам, техническим условиям и другим нормативным документам;
  производственно-технологическая деятельность:
  внедрение результатов исследований и разработок в производство;
  выполнение работ по технологической подготовке производства материалов и изделий электронной техники;
  подготовка документации и участие в работе системы менеджмента качества на предприятии;
  организация метрологического обеспечения производства материалов и изделий электронной техники;
  контроль соблюдения экологической безопасности;

научно-исследовательская деятельность:

• анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;
  математическое моделирование электронных приборов, схем и устройств различного функционального назначения на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования;
  участие в планировании и проведении экспериментов по заданной методике, обработка результатов с применением современных информационных технологий и технических средств;
  подготовка данных и составление обзоров, рефератов, отчетов, научных публикаций и докладов на научных конференциях и семинарах, участие во внедрении результатов исследований и разработок;
  организация защиты объектов интеллектуальной собственности и результатов исследований и разработок как коммерческой тайны предприятия;
  организационно-управленческая деятельность:
  организация работы малых групп исполнителей;
  участие в разработке организационно-технической документации (графиков работ, инструкций, планов, смет) и установленной отчетности по утвержденным формам;
  выполнение работ по сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов;
  профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращение экологических нарушений;

монтажно-наладочная деятельность:

• участие в монтаже, наладке, настройке, регулировке и опытной поверке измерительного, диагностического, технологического оборудования и программных средств, используемых для решения различных научно-технических, технологических и производственных задач в области электроники и наноэлектроники;
  участие в наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию опытных образцов материалов и изделий электронной техники;

сервисно-эксплуатационная деятельность:

• эксплуатация и сервисное обслуживание аппаратно-программных средств и технологического оборудования производства материалов и изделий электронной техники;
  проверка технического состояния и остаточного ресурса оборудования, организация профилактических осмотров и текущего ремонта;
  составление заявок на оборудование и запасные части, подготовка технической документации на ремонт;
  составление инструкций по эксплуатации оборудования и программ испытаний.

[alisa.smol]

Миссия не выполнима))
(Про реализацию на бакалавриате этих требований)

[Aml]

Кто бы сомневался. :((((

[alisa.smol]

-а глубина этих познаний?
- "глубину" никто не заказывал
))