как будут учиться наши дети
Или не поняли, или юлите.olana писал(а):"Короля играет свита".leopold писал(а): В нашем поколении, дурак, даже у власти, знал, что он дурак.
Современные дураки, об этом даже не догадываются.
В современном обществе многие хотят быть в свите, даже у короля-дурака.
Drakken, предположим, вы написали на форуме 100 постов и за каждый получили по 10 руб. Сколько вы всего денег получили, как подсчитать 100*10 или 10*100 в каком порядке вводить данные? :unknw:Drakken писал(а): Логика в соблюдении мест множителей есть. Задача не только отработать вычислительную практику, но и формализовать мышление, то есть организовать представление о порядке ввода данных.
С точки зрения наших философов все же не ясно, куда деваются чашки в первом случае, а во втором куски сахара...И должны ли они перемножаться...Aml писал(а):Логику автора ученика не понимаю. По его мнению
2 кусочка сахара * 5 чашек = 10 кусочков сахара
5 чашек * 2 кусочка сахара = 10 чашек
:shok:
Хреново живется идеалисту, нечего спорить. Однако, именно идеалисты пытаются делать то, что нигилисты считают заранее обреченным на провал. И у идеалистов это иногда получается.А каково живётся самому идеалисту?
Удар ниже пояса! В подсчете денег они не путаются. И запах денег тоже не бьет в нос.Профессор писал(а):Drakken, предположим, вы написали на форуме 100 постов и за каждый получили по 10 руб. Сколько вы всего денег получили, как подсчитать 100*10 или 10*100 в каком порядке вводить данные? :unknw:Drakken писал(а): Логика в соблюдении мест множителей есть. Задача не только отработать вычислительную практику, но и формализовать мышление, то есть организовать представление о порядке ввода данных.
А степень каждый выбирает. :pardon:leopold писал(а):Людей разумных, а не социализированных до блеяния дураков.olana писал(а):leopold, кого предпочтёте растить - идеалистов или нигилистов?
Из контекста не вырывайте. :hi:Братик2 писал(а):При ваших подходах растить будем приспособленцев и подлецов...olana писал(а):leopold, кого предпочтёте растить - идеалистов или нигилистов?
Вот видишь, чего стоит твоя логика.Drakken писал(а):Вы издеваетесь? Сговорились? Тролли.leopold писал(а): Уроды, обычно появляются из вне.
http://orthographia.ru/orfograf_uk.php?oid=2327
ЗЫ: Логика в соблюдении мест множителей есть. Задача не только отработать вычислительную практику, но и формализовать мышление, то есть организовать представление о порядке ввода данных. Правильное и хорошее дело, но в скверном исполнении. Без учета психологии ребенка.
Судя по тому, что наш герой исчез, наверное, побежал пересчитывать, не обманули ли его, перемножив в другой последовательности :tease:Братик2 писал(а): Удар ниже пояса! В подсчете денег они не путаются. И запах денег тоже не бьет в нос.
Вы прямо их за святое!
Этому есть убийственное объяснение. Всё дело, Сережа, оказывается в размерности. Сам сразу не поверил. Типа чашка в этой задаче не имеет размерности, она как бы в штуках или разах. Ибо необходимо определить расход сахара. Когда я попытался привести пример с движением, то это убило наповал, исходя из логики этих методистов скорость не может измеряться, например, в км/ч.Aml писал(а):Логику автора ученика не понимаю. По его мнению
2 кусочка сахара * 5 чашек = 10 кусочков сахара
5 чашек * 2 кусочка сахара = 10 чашек
:shok:
Но ведь правильно: 2 кусочка/чашку * 5 чашек. Чашки сокращаются и порядок не важен!Gem писал(а):Этому есть убийственное объяснение. Всё дело, Сережа, оказывается в размерности. Сам сразу не поверил. Типа чашка в этой задаче не имеет размерности, она как бы в штуках или разах. Ибо необходимо определить расход сахара. Когда я попытался привести пример с движением, то это убило наповал, исходя из логики этих методистов скорость не может измеряться, например, в км/ч.Aml писал(а):Логику автора ученика не понимаю. По его мнению
2 кусочка сахара * 5 чашек = 10 кусочков сахара
5 чашек * 2 кусочка сахара = 10 чашек
:shok:
В "цивилизованных" государствах рожать никто не хочет в оптимальном для этого возрасте.olana писал(а):Есть государства, в которых у агрессивных родителей детей забирают и помещают в приёмные семьи. Большинство этих государств в России принято считать "нормальными".alisa.smol писал(а): Я бы за такое снижение оценки своему ребенку учителю морду набила- вот по этому, в этом государстве детей рожать нельзя!
По мне эволюция лучше.Aml писал(а): Без романтиков-идеалистов не будет революций. Ни в обществе, ни в технике.
Я о том, же. Только у них всё сложнее, у них чашек нет ВООБЩЕ.Профессор писал(а):Но ведь правильно: 2 кусочка/чашку * 5 чашек. Чашки сокращаются и порядок не важен!Gem писал(а): Этому есть убийственное объяснение. Всё дело, Сережа, оказывается в размерности. Сам сразу не поверил. Типа чашка в этой задаче не имеет размерности, она как бы в штуках или разах. Ибо необходимо определить расход сахара. Когда я попытался привести пример с движением, то это убило наповал, исходя из логики этих методистов скорость не может измеряться, например, в км/ч.
Не надо всё упрощать. Нет ни чистых идеалистов, ни чистых нигилистов.olana писал(а): Это в перспективе. В историческом масштабе, так сказать...
А каково живётся самому идеалисту? Не станет ли его пристанищем уже упомянутое имение на окраине Смоленска? :shok:
Это говорит о полном незнании теории размерности и даже отсутствии интуитивных представлений о ней. Помню нас, в свое время, в школе учили писать размерность в квадратных скобках, следить, чтобы они правильно совпадали и где нужно их преобразовывать. Теперь, понимаю, этого даже учителя не знают.Gem писал(а): Я о том, же. Только у них всё сложнее, у них чашек нет ВООБЩЕ.
Не повезло. Сильное сотрясение мозга - это на всю оставшуюся жизнь.leopold писал(а):Сильное сотрясение мозга получил.
Учёбу пришлось бросить, мгновенно скатился на двойки.
Встретив его через много лет, я искренне за него порадовался. У человека никаких проблем. Пьян, с сигаретой, при деньгах. Работает на стройке.
Повезло человеку?
А обществу?
Не, учены обсуждают, что получится, если чашку умножить на кусок :)О! Ученые обсуждают свойство коммутативности умножения!
Что усугубляет?olana писал(а):Не повезло. Сильное сотрясение мозга - это на всю оставшуюся жизнь.leopold писал(а):Сильное сотрясение мозга получил.
Учёбу пришлось бросить, мгновенно скатился на двойки.
Встретив его через много лет, я искренне за него порадовался. У человека никаких проблем. Пьян, с сигаретой, при деньгах. Работает на стройке.
Повезло человеку?
А обществу?
А он ещё и усугубляет курением, алкоголем и явно неквалифицированной работой на стройке... :pardon:
В такие моменты понимаешь, до чего же хорошо быть простым инженером. Есть фундаментальный закон, всех не согласных с ним - на кол бгггг.Aml писал(а):Не, учены обсуждают, что получится, если чашку умножить на кусок :)О! Ученые обсуждают свойство коммутативности умножения!
Он пьян.leopold писал(а): Он бодр и весел.
...
Так что-же Вам не понравилось?
Не, это не по последним веяниям. Ребенок должен со школьной скамьи привыкать, что правила- меняются в зависимости от ситуацииAml писал(а):GEM, про размерность я сразу понял :) Только логика получения нужной размерности невообразимо кривая.
ИМХО, нужно сразу учить правильно. Чтобы потом не переучивать.
Мне кажется, что со школьным педагогом можно поговорить.alisa.smol писал(а):Не, что получится, если ребенок придет из школы с "3" после выполнения домашнего задания с папой-математиком.
"Папа, ты...я из-за тебя тройку получил"