Реформа образования

[POISON]

Walking Past, я и не знал, что ты настолько подросток. Странно даже как-то. В столь почтенном возрасте не понимать, как мир вокруг устроен. Впрочем, пофиг.

Против самой идеи гражданских прав и свобод тебе возразить нечего.

Да идея вообще офигенская. С реальностью только не имеющая ничего общего. Но для оболванивания вполне.

[Walking Past]

Walking Past, я и не знал, что ты настолько подросток. Странно даже как-то.

О, да. Расскажи мне про взрослость, если в танчики уже наигрался.
Если ты не знал про меня - я всегда знал про тебя. И заранее был уверен, что никакого ответа по сути я не получу.

[POISON]

Если ты не знал про меня - я всегда знал про тебя. И заранее был уверен, что никакого ответа по сути я не получу.

Какой патетичный. Или pathetic...

[Drakken]

Ничего плохого не вижу в патетике. Тема-то важная.

[Walking Past]

Он не про патетику. Это он "словами играет", нахамить старается.
А тема, конечно, важная, только снова не про образование, а про "правильное" направление движения (в политике).

[leopold]

А тема, конечно, важная, только снова не про образование, а про "правильное" направление движения (в политике).

Почему-же не про образование.
Как раз про него.
Ибо "правильному" направлению движения, уже учат на "основах религии" и другие предметы под такое "обучение" подтягивают.

[Drakken]

Что делать, если раздражает орфография в журналистике? - Люди, имеющие, казалось бы, качественное образование, творческую профессию, яркую гражданскую позицию с элементами гламура и при этом допускающие ошибки второклассников в склонении, например, имен существительных по падежам?

Это - то самое образование, которое есть высшее, бесплатное и общедоступное?

ЗЫ: Промолчу про менеджеров-гуманитариев-экономистов-психологов-социологов, кто, если почитать сообщения вдумчиво - поголовно мигранты из очень Средней Азии. Как ни странно, инженеры-технари в этой когорте выглядят наилучшим образом, пожалуй даже, что превосходя и филологов по уровню владения великим и могучим. Видимо ЕСКД развивает память и интеллект настолько существенно, что задачи по вербальной передаче информации не выглядят столь неподъемно-пугающими.

[Gem]

http://lenta.ru/news/2013/03/26/meaning/

Заместитель председателя Патриаршей комиссии по вопросам семьи РПЦ предложил ввести в школах предмет «Смысл жизни».

[alisa.smol]

Ну а что?
Наще образование становится церковно- приходским :(

[Гершель Крастовски]

Заместитель председателя Патриаршей комиссии по вопросам семьи РПЦ предложил ввести в школах предмет «Смысл жизни».

42, хуле :). Весь курс в одной цифре.

[alisa.smol]

Жуть какая...http://www.rosbalt.ru/video/2013/03/26/1110042.html

http://www.rosbalt.ru/video/2013/03/26/1110042.html

Школьниц заставили целовать руки взрослым дядям

Родители учеников средней школы №15 Миасса (Челябинская область) подали гражданский иск, требуя, чтобы в учебный план было внесено право выбора: изучать их детям православную культуру, историю всех религий или предпочесть светскую этику.

Тем временем матери школьников рассказывают журналистам чудовищные вещи: детей заставляют целовать руки взрослым мужчинам, педагоги ходят по школе с колокольчиками и говорят, что таким образом изгоняют бесов, некоторым школьникам в случае плохого поведения заявляют, что "у них черная душа, которую надо привести к богу". Также в школе проводится перепись некрещеных в православие детей — их родителям вменяется в обязанность провести религиозный обряд и доложить об исполнении директору школы, Елене Чешуиной. По словам родителей, именно директор занимается активной религиозной пропагандой в школе №15
...
По ссылке- видео

[denilenko]

Почему-то вспомнился анекдот:

Сущность буддизма - от..ться от всего мира, сущность христианства - до..ться до всего мира, сущность ислама - зае..ть весь мир

[SERGIO]

[youtube][/youtube]
Какой министр, такое и образование

[alisa.smol]

Ну о чего ждать, от церковно-приходского образования?

[Drakken]

Какой министр, такое и образование

Еще один аргумент к тому, что всеобщее бесплатное образование не может быть качественным. Рассматривая доступное образование в качестве социального лифта, человек перестает работать над ростом собственной внутренней культуры, которую заменяет диплом. Образование - это процесс целенаправленных усилий личности по самосовершенствованию и только потом - получение стандартизированных знаний.

Нам мало хамства в Обществе? Пусть-таки хамы имеют повод для законной гордости? Так?

[Undying1982]

Еще один аргумент к тому, что всеобщее бесплатное образование не может быть качественным.

Чушь.

[Братик2]

Дракоша, не отвлекайся на инет сообщества...Ты теряешь драгоценное
время, которое мог бы использовать для молитвы...Молитва-это
тонкое состояние души, а ты тратишь силы на то, чтобы все были
недообразованы. Зачем? Да пусть себе что-то там знают, что ты не
в силах осилить...Ты ведь социал-дарвинист, это главное...
Каждому свое...

[Drakken]

а ты тратишь силы на то, чтобы все были
недообразованы. Зачем?

Вы понимаете превратно мои слова. Я не только не против качественного и доступного образования. Я - всецело ЗА. Я также ратую за громадные зарплаты педагогам - у них очень ответственный и тяжелый труд, мне хочется, чтобы наши учебные заведения стали лучшими в мире, выпуская лучших в мире специалистов. Я против безответственного популизма в решении важных практических задач.

Человек, получающий образование должен знать, зачем конкретно он это делает и видеть свою будущую роль в Обществе, т.е. быть профессионально и социально ориентирован. Ситуация, когда "специалист" имеет ДВА диплома о высшем образовании, бесплатном, заметьте, и при этом ни по одной из приобретенных специальностей не работает - впустую потраченные деньги. Не какого-то абстрактного Государства, а наши с вами. Т.е. те самые социальные блага, которые недополучаем мы с вами , потому что социально безответственные личности, злоупотребляют возможностями, предоставленными Обществом. В массе это выливается в колоссальные суммы.

Или вопиющий пример: кто из присутствующих помнит тригонометрические функции угла или знает доподлинно, что такое, к примеру лемниската? - Не для упрека в необразованности, а лишь как иллюстрация. ЭТИ знания большинству в жизни не нужны и никогда не пригодятся - зачем на подобные вещи тратить деньги, обучая всех подряд куче ненужных знаний, которые в итоге оказываются невостребованными? Лучше ввести дополнительные занятия по культуре речи, физкультуре или просто провести экскурсию - проку больше. И так во всей системе образования. Не пора ли что-то изменить в сторону целесообразности и большей отдачи Обществу?

[alisa.smol]

Драккен, прекрати ты уже считать чужие деньги- второе высшее ВСЕГДА платное, за счет студента

[Drakken]

Драккен, прекрати ты уже считать чужие деньги- второе высшее ВСЕГДА платное, за счет студента

Нет. В большом количестве второе высшее - бесплатно.
И это - не чужие деньги. Это - отвлечение средств от развития других социальных программ: развития системы дошкольного образования, увеличения зарплат педагогов и пр. У нас и без того крошечный социальный бюджет, чтобы его разбазаривать, расходуя на бездельников, получающих диплом не для дела, а ради престижа. Пусть оплатит свое первое бесплатное образование и после получает второе - хоть семнадцатое, но за реальные деньги, а не отбирая их у детей, педагогов и стариков.

[alisa.smol]

Драккен, второе высшее- платное!!! Читай фз об образовании

[Aml]

ЭТИ знания большинству в жизни не нужны и никогда не пригодятся

Конкретно эти - вполне могут не пригодиться. А вот навыки, полученные в процессе приобретения этих знаний, пригодятся наверняка.
Аналог - физкультура. Зачем в жизни уметь много подтягиваться или отжиматься? Где конкретно пригодится умение прыгать через козла?
Ответ очевиден - конкретно эти навыки нигде не пригодятся. Но они формируют общую физическую подготовку. А вот эта подготовка нужна уже очень во многих случаях.

[alisa.smol]

Дракен, изучи статистику, скока у нас бюджетных мест в вузах, а сколько- платных.
И лучше подумай, почему частный филиальчик при стоимости в 30 тыс в год платит норм зп преподам, имет компьютерные классы итыды, а в госвузе, где дотация-гос-ва от 60-120 тыс в год на 1 бюджетника- нищета и разруха

[Polina2013]

Драккен, второе высшее- платное!!! Читай фз об образовании

Для того, что бы поступить на вторую вышку все должны быть с ЕГЭ ? Даже те, кто оканчивал школу до эры ЕГЭ?

[alisa.smol]

Драккен, второе высшее- платное!!! Читай фз об образовании

Для того, что бы поступить на вторую вышку все должны быть с ЕГЭ ? Даже те, кто оканчивал школу до эры ЕГЭ?

Там много нюансов
Как правило- второе:сокращенка, и очень часто даже может быть перезачет некоторых дисциплин, если учебный план совпадает. Так сложно сказать- это очень индивидуально

[Drakken]

А вот навыки, полученные в процессе приобретения этих знаний, пригодятся наверняка.
Аналог - физкультура. Зачем в жизни уметь много подтягиваться или отжиматься? Где конкретно пригодится умение прыгать через козла?
Ответ очевиден - конкретно эти навыки нигде не пригодятся. Но они формируют общую физическую подготовку. А вот эта подготовка нужна уже очень во многих случаях.

Формирование дисциплины ума в процессе обучения можно проводить куда менее косвенным образом, с большими отдачей и эффективностью. Увеличив, например, объем гуманитарных предметов, как то: словесность, риторика, этика, история. Уделив БОЛЬШЕЕ внимание развитию гражданственности и ответственного отношения к собственной деятельности в обществе.

В точных и естественных науках - больше внимания уделять прикладному значению предмета. Чтобы учащийся мог впоследствии самостоятельно применить полученные знания на практике.

ЗЫ: Общефизическая подготовка - это не спорт. Физкультуры в современной школе маловато.

[Drakken]

Дракен, изучи статистику, скока у нас бюджетных мест в вузах, а сколько- платных.
И лучше подумай, почему частный филиальчик при стоимости в 30 тыс в год платит норм зп преподам, имет компьютерные классы итыды, а в госвузе, где дотация-гос-ва от 60-120 тыс в год на 1 бюджетника- нищета и разруха

Проблема в том, что у нас переизбыток плохо подготовленных "специалистов" с дипломами о высшем и послевузовском образовании, у которых запросы не соответствуют функциональным способностям. Это - следствие некачественной системы подготовки кадров в целом.

Лучше меньше, да лучше. (В.И.Ленин)

[alisa.smol]

Опять ты чушь пишешь...
Из 10 выпускников :1-2 будут очень хорошими спецами;3-5 нормальными, остальные- перепутали профориентацию. И что будет, если сократить набор?

[Aml]

Формирование дисциплины ума в процессе обучения можно проводить куда менее косвенным образом, с большими отдачей и эффективностью. Увеличив, например, объем гуманитарных предметов, как то: словесность, риторика, этика, история.

Дисциплину ума формирует математика. А то, что вы приводите в пример, учит заворачивать мысли в красивые обертки, не более.

[Сэнсей]

Дракен, изучи статистику, скока у нас бюджетных мест в вузах, а сколько- платных.
И лучше подумай, почему частный филиальчик при стоимости в 30 тыс в год платит норм зп преподам, имет компьютерные классы итыды, а в госвузе, где дотация-гос-ва от 60-120 тыс в год на 1 бюджетника- нищета и разруха

Проблема в том, что у нас переизбыток плохо подготовленных "специалистов" с дипломами о высшем и послевузовском образовании, у которых запросы не соответствуют функциональным способностям. Это - следствие некачественной системы подготовки кадров в целом.

Лучше меньше, да лучше. (В.И.Ленин)

Плохо подготовленных? Ваще никак не подготовленных! Я тут когда вижу что пишут мои подчинённые - дык каждый день с дуба рухаю. А все, блин, с высшим, блин, образованием!